Descriptif :
Toutes les simulations sont suivies d’un débriefing, phase dirigée par un formateur et pendant laquelle s’opère, au sein du groupe d’apprenants, une discussion réflexive en lien avec leurs actions et les objectifs pédagogiques. Le but est de promouvoir les échanges au sein de l’équipe et l’efficience individuelle et collective afin d’approfondir les connaissances acquises et d’améliorer la sécurité des patients. Le débriefing est avant tout un mode de communication, d’interrogation, qui requiert du formateur une compréhension des situations cliniques et de leur gestion ainsi que des compétences particulières pour les diriger efficacement. Cette formation vous apprendra comment diriger un débriefing qui représente à lui seul 47% de l’apprentissage.
Objectifs pédagogiques
- Différencier les types de débriefing : jugement, non jugement et BON jugement
- Comprendre l’importance du débriefing en simulation
- Comprendre les réactions émotionnelles pré et post simulation
- Structurer un débriefing de façon méthodologique
- Se servir de la pédagogie du débriefing dans d’autres types de situations (autre que la formation)
Public concerné
- Médecin
- Infirmier diplômé d'état
- Sage-femme
- Aide-soignant
- Ambulancier
Validation scientifique
Pr Denis ORIOT : Urgences Pédiatriques, Département de Pédiatrie, CHU de Poitiers
Intervenants
Moyens pédagogiques
- Simulation médicale
- Cas concret
- Manipulation matériels médicaux